瑪酷機(jī)器人加盟介紹。
馬庫機(jī)器人活動中心隸屬于四川貝爾教育科技有限公司，起源于貝爾教育集團(tuán)，于2009年引進(jìn)中國。貝爾教育被稱為美國兒童的課外時間。曾被評為兒童創(chuàng)造力培訓(xùn)貢獻(xiàn)機(jī)構(gòu)、美國兒童最喜歡的合作伙伴等。
瑪酷機(jī)器人品牌介紹：
依托北美兒童大學(xué)聯(lián)合會、美國兒童創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室等知名機(jī)構(gòu)力實(shí)驗(yàn)室等知名機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀課程體系和教育資源，運(yùn)用建構(gòu)主義原則、多元智能理論和流暢理論，采用5C+1E教學(xué)模式，采用樂高等世界知名教具，對3-16歲兒童進(jìn)行課外科技創(chuàng)新教育，讓孩子在課堂上上上中學(xué)、玩中學(xué)，充分鍛煉想象力和創(chuàng)造力。馬庫機(jī)器人教育加盟商在全國200多個城市開展教研活動，開設(shè)教學(xué)中心，在全國開設(shè)直接教學(xué)中心150多個，在全國開設(shè)加盟中心850多個。
瑪酷機(jī)器人榮譽(yù)：
瑪酷機(jī)器人榮獲2018年央廣網(wǎng)科技創(chuàng)新教育品牌。
瑪酷機(jī)器人榮獲2018年新華教育論壇綜合實(shí)力STEM教育機(jī)構(gòu)獎。
2018年，馬酷機(jī)器人榮獲騰訊教育年度家長信任兒童教育品牌。
2017年，馬酷機(jī)器人榮獲騰訊年度影響力兒童教育品牌。
瑪酷機(jī)器人榮獲2017年央廣網(wǎng)影響力科技創(chuàng)新教育品牌。
馬酷機(jī)器人榮獲騰訊2018年家長信任兒童教育品牌獎。
瑪酷機(jī)器人市場前景：
據(jù)教育部《全國教育發(fā)展統(tǒng)計公報》統(tǒng)計，未來5至10年，我國教育培訓(xùn)市場潛在規(guī)模將達(dá)到5000億元。特別是在中小學(xué)教育培訓(xùn)部分，市場超過3000億元，占整個行業(yè)的一半，仍以每年30%的速度快速增長。中國有2億多中小學(xué)生，每年有1億多名青少年和兒童參加各種培訓(xùn)。在大中城市，90%以上的小學(xué)生課后接受各種輔導(dǎo)培訓(xùn)。不可否認(rèn)，這是一個需求巨大、市場潛力無限的群體。
科技教育創(chuàng)新是青年培訓(xùn)市場的藍(lán)海。國家科技教育創(chuàng)新培訓(xùn)校區(qū)遠(yuǎn)低于藝術(shù)、舞蹈、學(xué)科、英語、體育等傳統(tǒng)教育培訓(xùn)；整個市場容量遠(yuǎn)未飽和，未來幾年創(chuàng)意科教市場將達(dá)到300多億元。
加入瑪酷機(jī)器人教育。
STEM教育的完美詮釋：
STEM教育是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的教育。在國家實(shí)力的比較中，STEM教育已成為一個重要的指標(biāo)。美國政府的STEM計劃是鼓勵學(xué)生專注于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，并增加對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的投資，以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。可以預(yù)見，在不久的將來，STEM也將成為中國教育改革的戰(zhàn)略方向。
瑪酷機(jī)器人
STEM教育注重培養(yǎng)學(xué)生的四種素質(zhì)：
科學(xué)素養(yǎng)Scientificliteracy。
技術(shù)素養(yǎng)Technologicaliteracy。
工程素養(yǎng)Engineringliteracy。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)Mathematicaliteracy。
STEM不是教育理念，而是教育方向：
瑪庫希望通過科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的結(jié)合，讓孩子們學(xué)習(xí)更有針對性的知識，通過實(shí)踐掌握生活和學(xué)習(xí)技能，具有更強(qiáng)的競爭力。
Constructivism建構(gòu)主義。
建構(gòu)主義是中國當(dāng)前課程改革的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)之一，是西方教育界20多年來流利的教育理念，被稱為教育革命?，攷鞕C(jī)器人教育項(xiàng)目以建設(shè)為理論核心，更注重教育中兒童工作方法的指導(dǎo)。
建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識既不是客觀的東西，也不是主觀的東西，而是個體在與環(huán)境互動的過程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果。學(xué)習(xí)不是個人獲取越來越多外部信息的過程，而是學(xué)習(xí)越來越多的程序或方法來理解他們所知道的，即構(gòu)建一種獲得認(rèn)知的方法。當(dāng)孩子們解決問題時，如果他們將知識同化到現(xiàn)有的認(rèn)知方法中，知識就不容易被遺忘和更好地應(yīng)用。
FlowTheory流暢感理論。
當(dāng)孩子們參與一項(xiàng)他們有能力解決但相對具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)時，他們會全身心投入，相當(dāng)自信?，攷鞕C(jī)器人教育希望以更合理、更靈活的方式為孩子們安排不同的課程，以興趣為導(dǎo)向，以更合適的課程節(jié)奏，讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而快樂。
Theoryofmultipleleligence多元智能理論。
馬庫機(jī)器人教育的一系列課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)理念使兒童的主要地位更加明顯，極大地促進(jìn)了兒童的各種智力。這些是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的有力補(bǔ)充，幫助兒童在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
多元智能理論包括:語言(Verbal/Linguistic)、生存智慧(Existintintintelligence)、自然探索(Naturalist)、內(nèi)省(Intra-personal/Introspective)、音樂(Musical/Rhythmic)、肢體動作(Bodily/Kinestic)、空間(Visual/Spatial)、邏輯(Logical/Mathematical)。
能力風(fēng)暴機(jī)器人時間一直讓孩子們滿意，它也讓孩子們有很好的實(shí)踐能力，學(xué)生、家長、老師同時在場，分享學(xué)習(xí)過程。風(fēng)暴機(jī)器人特許經(jīng)營店的能力好嗎？總部注重提高學(xué)生的自信心、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊合作能力和親子關(guān)系。
瑪庫機(jī)器人加盟優(yōu)勢。
瑪庫機(jī)器人系列課程結(jié)合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，使兒童學(xué)習(xí)知識更有針對性，使兒童通過實(shí)踐掌握學(xué)習(xí)和生活技能，更具競爭力！經(jīng)過多年的市場測試，瑪庫機(jī)器人擁有良好的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，依靠直接的高端品牌，是一個成本效益更好的中小企業(yè)特許經(jīng)營項(xiàng)目。該項(xiàng)目前景廣闊。